她懂了——是倒数第一。
钟逾🃣🙧拿着卷子回到座位，刘老师也没再把注意力放她身上，而是直接开🚚📿☽始讲卷子了。🖄🐆
此时，有个清晰☆☱的认知出现在钟逾的意识中，那就是—🎛👲🌯—自己这个身⛀体，是一个名叫“魏钟逾”的高二女生。
她不知道自己为什么有这样的认知，就😔🁆🃢好像是凭空塞进脑海中的信息一样🁕🅧。
比起“魏钟逾”这个多出来的身份，她更清楚的是——在此之前📫🝶，她是一个二十四岁、患有心脏衰竭、常年住院的人，名🕀字恰好也叫🙾🐁钟逾。
那么问题来了🌐♵🌳——她是如何从“心脏病患者钟逾”🀳变成“高二学渣魏钟逾”的？
莫非她已经死了？然后魂穿了人家魏钟逾？
死了的可能性极高。
下一秒，她脑子又给出答案，她确实死了。
这不是个单纯的猜想，而是事实，就像知道同💫🔷🅐桌叫赵爽一样，即使不⛀曾见证死亡过程，也清楚的知道了🕳🍬答案。
拖着病体苟活那么久……终究还是死。
惆怅维持了一瞬，钟逾心里只剩下尘埃落定的感觉。
剩下的问题是，魏钟逾本人跑哪儿去了？
太多问题超越了常识，钟逾很快就🎋放🖆🐛🀠弃了思考。🗮🟃
既然思考没用，当下的情况又如此诡异，她只能强行将🎛👲🌯注意力转移到眼前的卷子上，希望能借此压压惊……
从前，钟逾因为身体的🕩缘🝗故，上到高二就休学了，之后再也没去过学校，但她还是🎛有好好学习高中课程。
当初十几岁的钟逾总想着治好病🗍🚖、参加高考，💫🔷🅐像个健康的人一样进入大学。
可惜，她所有的规划都落了空。
时隔多年，钟逾再看高中的题目，有种似曾相识但又不得解法的感觉……倒也不♫🙔是全都不🁝会。
她放空思绪，尽量不去想自己⚚在哪、自己是谁，一边听刘老师讲📫🝶题，一边试着自己动笔写，有时候本来不会的题，听🐟🁆🃥刘老师讲完，竟然又有些思路了。
钟逾🃣🙧拿着卷子回到座位，刘老师也没再把注意力放她身上，而是直接开🚚📿☽始讲卷子了。🖄🐆
此时，有个清晰☆☱的认知出现在钟逾的意识中，那就是—🎛👲🌯—自己这个身⛀体，是一个名叫“魏钟逾”的高二女生。
她不知道自己为什么有这样的认知，就😔🁆🃢好像是凭空塞进脑海中的信息一样🁕🅧。
比起“魏钟逾”这个多出来的身份，她更清楚的是——在此之前📫🝶，她是一个二十四岁、患有心脏衰竭、常年住院的人，名🕀字恰好也叫🙾🐁钟逾。
那么问题来了🌐♵🌳——她是如何从“心脏病患者钟逾”🀳变成“高二学渣魏钟逾”的？
莫非她已经死了？然后魂穿了人家魏钟逾？
死了的可能性极高。
下一秒，她脑子又给出答案，她确实死了。
这不是个单纯的猜想，而是事实，就像知道同💫🔷🅐桌叫赵爽一样，即使不⛀曾见证死亡过程，也清楚的知道了🕳🍬答案。
拖着病体苟活那么久……终究还是死。
惆怅维持了一瞬，钟逾心里只剩下尘埃落定的感觉。
剩下的问题是，魏钟逾本人跑哪儿去了？
太多问题超越了常识，钟逾很快就🎋放🖆🐛🀠弃了思考。🗮🟃
既然思考没用，当下的情况又如此诡异，她只能强行将🎛👲🌯注意力转移到眼前的卷子上，希望能借此压压惊……
从前，钟逾因为身体的🕩缘🝗故，上到高二就休学了，之后再也没去过学校，但她还是🎛有好好学习高中课程。
当初十几岁的钟逾总想着治好病🗍🚖、参加高考，💫🔷🅐像个健康的人一样进入大学。
可惜，她所有的规划都落了空。
时隔多年，钟逾再看高中的题目，有种似曾相识但又不得解法的感觉……倒也不♫🙔是全都不🁝会。
她放空思绪，尽量不去想自己⚚在哪、自己是谁，一边听刘老师讲📫🝶题，一边试着自己动笔写，有时候本来不会的题，听🐟🁆🃥刘老师讲完，竟然又有些思路了。