冯昊一本正经道：“鲁迅在小🃴说里写下‘哈哈🜔。’这句话。”
【sir，请问这道题出自哪篇文章？】
“你就认为是鲁迅新写的文章吧。”
贾🃇🕧🌄维斯沉默片刻，就在冯昊以为贾维斯解不出来答案时，后者抑扬顿挫的回答道。
【好！实在是太好了！第一个“哈”字表达了作者对当时黑暗社会的苦笑和无奈，第二个“哈”字笔风一转，作者意图传递一种积极乐观的情绪给读者，警惕国民，必须清醒，冲破旧制度的枷锁。而句末的句号，则运用得出神入化。句号表示结束，作者用简单的一个句号，便充分强烈表达出要结🚹😑束旧制度的想法。】
o__o“…
“有病！”
【对！说的太对了！作者用铿🃴锵有力的两个字，用近乎呐喊的语气，精辟深刻揭露了当时社会的问题所在：有病！社会病在腐朽落后，国民腐朽在麻木昏睡。这也为作者后来写《药》埋下了伏笔。前后呼应，滴水不漏，天衣无缝。】
“呵呵。”
【绝！真是太绝了！作者用尖锐冰冷的笔调，精简又准确地表达了对当时那个吃人的社会以👟及阿q们🖓💌的控诉。所谓谈话止于呵呵，因此这两个字也表明作者在必须改变社会现状和人们麻木思想的问题上🕧🞳，没有任何商量的余地，坚决而果断，好文！】
“……”
【高！实在是高！面对这个病态的社会，千言万语汇成无🌐♻🍣言的省略号。看似什么都没讲，但又可以看做讲了无数话。作者在表达自己态度的同时，又给读者想象的空间。一个人心中，有一千种对社会的看法。这也是作者想要表达的意思：人人独立思考，才能不麻木，才能🛍救社会于危难。学医♈救不了旧中国！】
“停！”
【厉害了我的周树人！一个“停”字……】
“贾维斯，考试结束！”
【sir，我及格了吗？】
“满分！101分！多一分不怕你骄傲！”
冯昊揉着发疼的眉心，随口道，“贾维斯，你可以去当明年高考语文阅读理解⛌🙂的出题人。”
【sir，这是一个好主意。】
o__o“…
【sir，请问这道题出自哪篇文章？】
“你就认为是鲁迅新写的文章吧。”
贾🃇🕧🌄维斯沉默片刻，就在冯昊以为贾维斯解不出来答案时，后者抑扬顿挫的回答道。
【好！实在是太好了！第一个“哈”字表达了作者对当时黑暗社会的苦笑和无奈，第二个“哈”字笔风一转，作者意图传递一种积极乐观的情绪给读者，警惕国民，必须清醒，冲破旧制度的枷锁。而句末的句号，则运用得出神入化。句号表示结束，作者用简单的一个句号，便充分强烈表达出要结🚹😑束旧制度的想法。】
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“有病！”
【对！说的太对了！作者用铿🃴锵有力的两个字，用近乎呐喊的语气，精辟深刻揭露了当时社会的问题所在：有病！社会病在腐朽落后，国民腐朽在麻木昏睡。这也为作者后来写《药》埋下了伏笔。前后呼应，滴水不漏，天衣无缝。】
“呵呵。”
【绝！真是太绝了！作者用尖锐冰冷的笔调，精简又准确地表达了对当时那个吃人的社会以👟及阿q们🖓💌的控诉。所谓谈话止于呵呵，因此这两个字也表明作者在必须改变社会现状和人们麻木思想的问题上🕧🞳，没有任何商量的余地，坚决而果断，好文！】
“……”
【高！实在是高！面对这个病态的社会，千言万语汇成无🌐♻🍣言的省略号。看似什么都没讲，但又可以看做讲了无数话。作者在表达自己态度的同时，又给读者想象的空间。一个人心中，有一千种对社会的看法。这也是作者想要表达的意思：人人独立思考，才能不麻木，才能🛍救社会于危难。学医♈救不了旧中国！】
“停！”
【厉害了我的周树人！一个“停”字……】
“贾维斯，考试结束！”
【sir，我及格了吗？】
“满分！101分！多一分不怕你骄傲！”
冯昊揉着发疼的眉心，随口道，“贾维斯，你可以去当明年高考语文阅读理解⛌🙂的出题人。”
【sir，这是一个好主意。】
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