苏启笑道:“这问题,秦川小友不应该问我,应该去问皇帝。我不是皇帝,不为君,⛾☘⛕谈⚵🕮不了什么为君之道。”

    师妃暄预想🜵过苏启会这么回答,她道:“如今天下局势,以贵教实力最强,最有可能一统天下,教主🈇便是🜚🂪最有机会问鼎九五之人,还请教主向晚辈解答!”

    却不料🉰🊿🖈苏启🜵道:“秦川小友都说,我教是最可能一🌛⛜🛌统天下,我是最有机会问鼎九五之位的人,这说明我们现在还不是。我不想考虑那么远。秦川小友,何不等到我教得了天下,我成了那九五至尊时,再来问我?”

    师妃暄没想🜵到苏启这老油条会这般奸🜛🂳💹滑,借她话中的漏洞堵她,这跟她想的不一样啊!

    不应该夸谈自🃝😴🅢己志向如何,吹嘘自己抱负怎样,挥斥方遒,指点江山,当自己主世间沉浮时,该对天下、该对百姓怎🌹🃼🝋么样吗?

    师妃暄🉰🊿🖈沉默了会儿,将被苏启扰🕵🍿乱的思绪重新组织,又道:“教主既不愿言为君之道,晚辈却还有疑问,敢问教主,如何治国?”

    这问其实依旧是“为君之道”那个问题🛙🜳,只不过换了几个字儿!

    苏启这次倒没耍滑,他道⛑:“治国?我教才六郡之地,称不上国📯🞖🔉,但我可以谈一谈。⛾☘⛕”

    “我认为,主要有四点:第🉴一点,要大力发展生产力;第二点,要开民智;第三点,要建立适宜合理的制度和法规;第四点,要💻🗅有保障这些制度和法规实行的力量。🟟🞞🕏这四者缺一不可!”

    师妃暄听得满脑子问号,啥?啥玩意儿?

    开启民智,我知道,建立合理的制度,我📊也懂,可大力发展生产力?🏪🜹那是什么东西?

    而且,不应该谈什🟈么选贤任能、修生养息、鼓励农耕🇒、吸收前朝教训,为君者以身作则、布德施惠,轻徭薄役的吗?

    师妃暄🉰🊿🖈她接受的教育,使她不太能明白苏启话里的含义。

    倒是鲁妙⛑🙫子和石之轩二人都能听懂,一个跟着苏启混了很长时间,已接受了苏教主的思想,一个曾在大隋朝廷任职,参与过治国理政,又在苏启身边🆁🌧耳濡目染这么多天,正在接受苏🜈⛰🞅大教主的思想。

    师妃暄很好学,当下对苏启一礼,道:“📊教主所言过于深奥,晚辈愚钝,不能解教主之意,望教主明示。”

    要的就是你🜵不懂,你懂了,我苏独秀还🛙🜳秀什么?

    苏启开始给师妃暄、师仙子讲起🕵🍿了他的治国要略:“🇒第一点,大力发展生产力。首先,我们要明白什么是生产力?”

    “生产力在狭义上,是指再生生产力,即人类创造新财🉲富的能力。从横向来看,生产力分🖀🏥为个人生产力…🜚🂪…;从纵向来看,生产力分为短期生产力、长期生产力……”

    这么一长串,听得师🈫妃暄是满脑子“生产力”在飞,幸好苏启做了一个总结🌗⚴🕪。💹

    “简单来讲,生产力就是人实际🕵🍿进行生产活动的能力,也是劳动产出的能力,是具体劳动的📖🚴🗢生产力⛯。那什么又是生产活动呢?举些例子,打铁、养蚕、织布、种地,这些都可以属于生产活动。”