宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单,一一传阅。

    潘慕玲:🊾“不可能,这门课晴晴的分数绝对不可能这么低,我们出来以后对过答案的。”

    米殊:“不🝙太对劲,不可能这几门课突然都变低吧,严重拉低了🋨总体绩点。🎮🔜”

    路竹最后看了眼,言简意赅。

    “有猫腻。”

    这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任,更🎇🎻🖓是这个分数单给人的🚣🕐直观感受。

    就算每门课的成🍿🍺🍆绩都下降,也不🅸可能下降🎇🎻🖓到这么平均吧。

    再联🗒🛅🙿想到岳晴晴这段时间的废寝忘食,一时间几🇺🝣🌽个人都沉默了。

    付出的努力不但没有回报,🉰🋁反倒比上学🜗期退步不少,🆘🏹🞿这正常吗?

    比较之下,🝙岳晴🍿🍺🍆晴却看不出什🏈么表情,只淡淡地说了句。

    “我去查卷面分。”

    明华大学考完试如果觉得成绩🏈不对是可以提出查卷要求😺🆠👁的。

    通常这样做的都是刚巧没及格,被给了58或🄞⚑🐯者59🆘🏹🞿分的人。

    这些学生寄希望于能再找回几分,从而达🎇🎻🖓到及格线🉮🊭📢。

    但👑🈍☪一般都只是心里安慰,让自己死个明白罢了。

    大部分老师都很具有同理心,一般看🔻🅴🊳及格边缘的都给过了。

    去找也只会发现自己的分数其实远比想象中更🄞⚑🐯低,只能等补考再努力了。

    当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的分🍟🉔数🄞⚑🐯,从而避免了挂科的命运。

    但岳晴晴的情况却有所不同。

    路竹了解她,岳晴晴很少会做没有把握的🎇🎻🖓事。