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    “正府搞教育的初衷是什么?”方晟说,“是创标杆学校,打造一流教育基地;还是普及九年制🄫🄫义务,提高民素质和教育水平?依我看,目前大家选择了前者,以牺牲山区教育来保障☟🀩⛉城区学校投入,这么做是否偏离了教育方向?”

    祝雨农不悦:“方市长不能把这事儿上纲上线吧?山区生🀧⚰源流失严重,学校形同虚设,教师人浮于事的现象客观存在……”

    “为什么存在生源流失问题?根源在于山区家长看不到希望!农家孩子读书,想的是鲤鱼跳龙门,借助相对公平的高考改变命运,可实际上呢🌑,山区学校师资薄弱,教学水平落后,我注意到有些英语老师🉩🉼🌩本身发音就有问题👃🆈🍡,怎么培养孩子?”方晟尖锐地反问道。

    郑拓道:“山区与城区相比,确实存在很多先天上的差距,那些不是教育能解决的,而是社会问题。我们不能指望山区孩子弹钢琴、跳舞、打网球吧?所以要因地制宜,因材施教,近几年来市教🞾育局选拔的田径、游泳等方面优秀运动员,大都来自山区,成功的途径不止一条嘛。”

    一🂙🏍直没开口的华叶柳说:“方市长有什么举措推动山区教育水平?”

    这句话时点恰到好处,既中止了双方争执,又把注🜃意力拉回成刚宣读的方案上,显示了高超了局面掌控水平。

    确实,🊤💒混到厅级这个层面总得有些真🜠材实学,或在某个方面🚶🗴有过人之处,而非很多人以为“如果我当市长也能做得很好”,积累、经验和智慧缺一不可,否则难以驾驭和应付复杂场面。

    方晟道:“前提是山区学校一个不能少!在此基础上,市里要选拔招聘优秀的、自愿投身山区教育的优秀人材,🚲🗓🛐或者定向😺委培等等,让山区孩子享受与城区孩子同质量教育,这不是空话,要切实落地实施!”

    祝雨农闲闲道:“🚪鄞峡教育系统实际上严重超编,🜃要是再招山区教师,财政可就吃不消了。”

    “再穷不能穷教育,宁可财政赤字也要把老师配强配足,”方晟的狠劲又上来了,“再不🍛🈯🁶济每年组织🝨🍮党员干部捐款,每人捐两三千就能多供一个山里孩子上学,这笔账划得来!”

    那不得天🋜🚊👮下大乱?副市长们面面相觑不敢说话。

    关于强行摊派、强行要求🙏公务员捐款,双江☞🀣已发生过几次群体事件,怎能顶风作案?

    方晟话锋一转:“还回到刚才的话题吧,其实我不反对教师竞聘上岗,也不反对压缩编制,但怎么竞大有商榷余地。一张试卷决定各学科、各年级老师能否上岗,太武断也太简单粗暴,我不赞成。方案要合理,要有可操作性📦🝆🈶,要让绝大多数人口服心服,不然🂯没法收拾残局”

    郑拓道:“之前有个选拔方案,教育局担心操作繁琐、历时太长所以搁置了,那就是分学科按比例竞聘。目前来看语文老师相对较多,而数学、英语老师却达不到规定要求,我个人建议通过砍掉部分语文、🄀🝯政治、⚀历史编制,把资源向数理化和英语倾斜……”

    “语文是基础学科🚪,不可忽视!”华叶柳是语文老师出身,听了很不入耳。🆌🎈🏆

    “我的想法是不带预判地进行教师资格筛选!”方晟出人意料道🀷🁝,“我不管哪个学科老师多与少,也不管编制够不够,首先要求是作为老师,到底有没有站在😩🄁讲台传道授业的资格!”

    祝雨农皱眉道:“这……这怎么判断?”

    方晟笑了笑:“语文老师最基本的要求是讲☞🀣好普通话,不能教出方言浓郁的学生,那么很简单,请提供普通话等级证书;英语老师起码得有六级证书吧?数学老师更简单,出10道应用题限时完成;物理、化学、生物……所有学科都可以考,把依赖参考书、只懂得死搬硬套的淘汰掉,然后视情况补充新😟🂬鲜血液。大家觉得怎样?”

    听起来没毛病,只是…🛝🝖…副市长们以前从未这样想过♖🈝⚷,均不约而同陷入沉思。