看、听、说这三⚸🖎👢样普通人最简单的行为,对绵绵来♼说,也变成了复⚱🕌杂的数学题和统筹任务。

    她对母语的恢复性学习进度很快,不过两天就不再需要听觉的协助,沃尔顿便开始让她学习其他语言,再加上🁥🇺一个显示屏,🍆🅸🋘边看边听边读,就成了绵绵每天的功课🂌🍗。

    用摄像头看到文字,用话筒读出来,再根据听到的正确示范纠正自己的发音,尽量让视觉和听觉同时激活,减少不🏛🚶同类型感官信息的处理延迟,绵绵的每日功课其一。

    不断调节视距和焦距,观察一滴水里的细胞,观察窗外千米之外的大海,学习分析红外成像等扫描结果,灵活运用她这一只超人的眼睛,不🜗🂏🍳断拓展视觉神经的极限,绵绵的每日功课其二。

    绵绵学得兴致勃勃,进🌒⚇🏎步神速,这颗优质的大脑让沃尔顿🗳欣喜若狂,开始着手计划对她进行改造。

    根据帕斯卡尔的多线程神经🃹🜩系统构想,沃尔顿已经对如何微调绵绵的神经系统有了多个方案,但为了保证这个稀有材料的安全,他还需♜要进行大量模拟试验。

    沃尔顿项🁗目组的⚸🖎👢所有人都被拉进了这个任务,只有每日例行检查时,才可能会有活人进入这间观测室,让绵绵🁥🇺有短暂的交流机会。

    渐渐地,对这间观测室的照看工作也🞜🔼🅻被移🊰📻☚交给了h国的智能中枢,弗兰肯斯坦。

    帕斯卡尔再次路过这间观测室的时候,就看到那个玻璃🈞⛆😅球正对着通往走廊的窗口,红色光点随着走廊里来往的行人左右摇摆,像是🃦🙿一只不知疲倦地撞击四壁的🇣🚘萤火虫。

    见到他站在窗外⚸🖎👢,红色光点顿时静止,随即便上下左右地胡乱转了起来,似乎是🜪🄽在告诉他,她记得他。

    帕斯卡尔用自己的通行权限叫开了被弗兰锁🊩住的房门。

    “帕斯卡尔先生。”电子音响起,光点闪烁🊩,“谢谢您能来看我。”

    “你又在给我拍照了?”帕斯卡尔走到玻璃球前,无奈🈞⛆😅地发现这间⚱🕌屋子里并没有能归类到“家具”的东西。

    “嗯。拍照,存下来🍇🅺,寄给妈妈和哥哥。”玻璃球欢快地转动,“我又能看到、听🚦🕦到,能说话了。”

    帕斯🂀🋫🜑卡尔抬起手,却不知道该放在☟哪🞜🔼🅻里,最终扶在疗养仓上。

    那里面有一具赢弱瘦小的躯体,胸口微微起伏,看不🖂🏰清面容——缺少了额骨和眼球,却多了直通口鼻的呼🟒吸机,这颗头颅已经呈现不出任何可辨的表情。

    如果不是需要这具身体为大脑提供血🞜🔼🅻液和氧气,如果不是彻底摘除大脑培养更耗资源又有风险,帕斯卡尔相信,沃尔顿早就把这具身体送进解剖室发挥其他作用了。

    “是不是有点丑。”玻璃球里的红色光点也转向疗养🖂🏰仓,“🔵还一副营养不良的样子。”

    “不丑。”帕斯卡尔🍇🅺移开了目💡📗光,☟“很好看。”

    “你在骗人。”玻璃球慢吞吞地转了🞜🔼🅻一圈,“书上说了,目光游移就是在说谎,我看出来了。”