但我的想法🟀有点不一样，反着想，如果我用最差的班🍥级学生出课，会产生什么效果。
第一，孩子们🛡知道全程🕗录像后，一定会约束自己，不去犯那些小错误，比如说话啊，回头张望啊等等一些。😆⚯🔶
第二，录课的过程，内容只是每一个单元的第一部分🍥，讲课速度远远没有👏🇳🜩平时上课快，所以学生也会更容易😆⚯🔶接受和理解。
第三，六年级的孩子们已经知道了哪个班的英语更好一点，而我选择最差的🗟🜻班级，这就在无形之中给了孩子们以信心，让那些对英语和英语老师🔕产生反感的🝬🎒学生，有一定的概率迷途知返。
总之，用最好的班级固然可以达♔到理想的效果，但是从对学生的角度出发，我应该用英语最差的班级。
而在我的心中，六年三班的英语是四个班里最差🄳🁧的，因为现在上课还能跟👏🇳🜩得上节奏的学生只有全班人数的八分之一，这个比例是十分可怕的。
所以，我🏵想大胆地尝试用一次这个班级，🏠🛢最终的结果我也无法预料，但我会尽我最大努力去帮助孩子们重拾信心，让他们对英语不再那样抗拒，而是把它当做亲密无间的朋友，那样🆇学习起来一定会事半功倍的。
在🔠🂀这里，我只能🉅自🐡🁘🆁己给自己打气加油了，你们能给我加加油吗？老铁们？
第一，孩子们🛡知道全程🕗录像后，一定会约束自己，不去犯那些小错误，比如说话啊，回头张望啊等等一些。😆⚯🔶
第二，录课的过程，内容只是每一个单元的第一部分🍥，讲课速度远远没有👏🇳🜩平时上课快，所以学生也会更容易😆⚯🔶接受和理解。
第三，六年级的孩子们已经知道了哪个班的英语更好一点，而我选择最差的🗟🜻班级，这就在无形之中给了孩子们以信心，让那些对英语和英语老师🔕产生反感的🝬🎒学生，有一定的概率迷途知返。
总之，用最好的班级固然可以达♔到理想的效果，但是从对学生的角度出发，我应该用英语最差的班级。
而在我的心中，六年三班的英语是四个班里最差🄳🁧的，因为现在上课还能跟👏🇳🜩得上节奏的学生只有全班人数的八分之一，这个比例是十分可怕的。
所以，我🏵想大胆地尝试用一次这个班级，🏠🛢最终的结果我也无法预料，但我会尽我最大努力去帮助孩子们重拾信心，让他们对英语不再那样抗拒，而是把它当做亲密无间的朋友，那样🆇学习起来一定会事半功倍的。
在🔠🂀这里，我只能🉅自🐡🁘🆁己给自己打气加油了，你们能给我加加油吗？老铁们？