人体解剖学是学医的入门课,在后🔞🁱世无论是学习中医👕🈱🂇还是西医,都是一🖳🖬🕫门重要的基础医学必修课。

    它可以帮助医者理解和掌握人体各系统🗘🛺♴器官的形态结构🙱,为进一步学习基础👮医学和临床医学,奠定坚实的基础。

    无论是基础医学还是🛤临床医学,医学科学的🊺🕜🊛学习🂟都必须遵循‘循序渐进’的原则先形态,后功能代谢;先正常,后病理;然后再逐渐涉及临床问题。

    只有正确认识了正常人体形态结构,才能充分认识其生理☬、生化过程以及病理变化,进而理解和掌握各种疾病的发生、发展,临床特征与诊治、预防的原则。

    对🈯🁱🉨赵昊提出的这番见解,三位名医深表认同🊺🕜🊛。🜎

    而赵昊提出利用仵作作掩护,也不是什么新🊺🕜🊛思路。比如大明医生普遍使用的《存真图》,是官府在处决犯人后,命泗州名医杨介和画工,现场观察仵作解剖刑尸脏腑所绘。

    同样来自北宋⚗👡🊜的《区希范五脏图》,也是杜杞在广西平叛,处死区希范等数百人后,命医家及画工观察仵作解剖得到。

    只🈯🁱🉨是从来没有人,像赵昊一🙏🉖🇓样将解剖学上升到这样的高度。

    倒是在泰西,医学家维萨里🙏🉖🇓已经在二十年前,出版了解剖学巨著《人体的构造》,已经为西方💠医学走出蒙昧,扫清了障碍。🌥

    赵公子要做的,就是同样为华夏医🔞🁱学的发展破除🂟蒙昧,扫清障碍。

    从这个角度讲,他虽🛤然不懂医术,但确实没人🜎比🂟他更懂医学的发展。

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    说🈯🁱🉨完了基础医学的分类和教学思路,赵昊又把话头转到临床☘医学上。

    “临床医学🏖🚂🐨是以培养医生、药师、护士等医疗专门人才🙱为目标的,可以视为培养医者的学校。”

    “培养医者的学校?”三位🙏🉖🇓名医又有些激动了。在他们的认知中,学校就是培养读书人的地方。从没想过,还可以为医生专门建一所学校。

    对医者来说,这是何等的荣耀啊!

    “我们医生也可以像读书人那👷👷样开班授课?”万密斋胡子直颤,声音都变了调。

    “那当然了。”赵昊肯定的笑道“上古时的学校,可不只是为科举专设🖳🖬🕫的。医者,悬壶济世、仁心仁术。🜭设立学校,广授门徒,此乃利国利民的大🈕♲🌓好事!”

    “我看行!”李时珍彻底燃了。“大明就缺这么所正儿八经☘的医学院,才让那些半吊子二🕬🌰百五到处害人。”

    “医生药师🏖🚂🐨我都懂,不过公子,护士♚🈿是干什么的?”李沦溟又敏锐的发现了盲点。