但我的想法有点不一样，反着想，如果我用最差的班级学生出🗙🜃⛇课，会产生什么效果。
第一，孩子们知道全程录像后，一定会约束自己，不去犯那些小错误，比如说话啊，回头张望🃔🗝🜦啊等等一些。
第二，录课的过程，内容只是每一个单元的第一部分，讲课速度远远没有平时上课快，所以学生📆也会更容易接受和🗧🝽理解。
第三，六年级的孩子们已经知道了哪个班的英语更好一点，而我选择最差的班级，这就在无形之中给了孩子🏴🞐们以信🗧🝽心，让那些对英语和英语老师产生反感的学生，有一定的概率迷途知返。
总之，用最好的班级固然可以达到😮🄲理想的效果，但是从对学生的角💴🖇度出发，我应该用英语最差的班级。
而在我的心中，六年三班的英语是四🜶个班里最差的，因为现在上课还能跟得上节奏的学生只有全班人数的八分之一，这个比例是十🂾分可怕的。
所以，我想大胆地尝试用一次这个班级，最终的结果我也无法预料，但我会尽我最大努力去帮助孩子们👛重拾信心，让他们对英语不再那样抗拒，而是把它当做亲密无间的朋友，那样🎊🏕学习起来一定会事半功倍的。🈔♨
在这里，我只能自己👆🆪💓给自己打气加油了，你们能给我加加油吗？老铁们？
第一，孩子们知道全程录像后，一定会约束自己，不去犯那些小错误，比如说话啊，回头张望🃔🗝🜦啊等等一些。
第二，录课的过程，内容只是每一个单元的第一部分，讲课速度远远没有平时上课快，所以学生📆也会更容易接受和🗧🝽理解。
第三，六年级的孩子们已经知道了哪个班的英语更好一点，而我选择最差的班级，这就在无形之中给了孩子🏴🞐们以信🗧🝽心，让那些对英语和英语老师产生反感的学生，有一定的概率迷途知返。
总之，用最好的班级固然可以达到😮🄲理想的效果，但是从对学生的角💴🖇度出发，我应该用英语最差的班级。
而在我的心中，六年三班的英语是四🜶个班里最差的，因为现在上课还能跟得上节奏的学生只有全班人数的八分之一，这个比例是十🂾分可怕的。
所以，我想大胆地尝试用一次这个班级，最终的结果我也无法预料，但我会尽我最大努力去帮助孩子们👛重拾信心，让他们对英语不再那样抗拒，而是把它当做亲密无间的朋友，那样🎊🏕学习起来一定会事半功倍的。🈔♨
在这里，我只能自己👆🆪💓给自己打气加油了，你们能给我加加油吗？老铁们？