☆、07084-打岔
裴冰：“‘我们家孩子可聪明了,就是不努力’。是不是经典骗局之一？”
这说正事呢，别打岔。基础教育阶段哪有什么聪明不聪明的，根本就还没到拼智商的时候,先趁着对天赋要求不那么高的阶段,把努力的习惯养出来才是正经，不然等到需要智商的时候发现自己没智商，那不就什么都捞不到了吗？
再说凭什么把努力放到比聪明次一等的地位？
大能是如何成就的？有智商有努力还有运气,缺一不可。只具其一,不管一的是哪个,都最多只到普通层次；具其二，可以达到优秀；三者兼具，才可能登顶。
从另一个角度说，学会努力、坚持、不动摇,这本身也是一种聪明。或者说是聪明落到实处的一种表现。
任何东西都应该有量化指标或者外显效果，如果将‘一天之内学会某件事’作为聪明的标准，那么半天学、半天玩的学法与一整天全用来学的学法,只要都学会了，从结果来说又有什么区别呢？前者显得更轻松于是就更了不起？那还可以说后者学得更扎实呢。
于是等二者学完后过两个月再看。如果后者依然会而前者已经忘了，那么后者就确实是学得更扎实；反之，如果是前者依然会而后者已经忘了,那么前者比后者聪明的评价才算能得出。
聪明人应该知道在什么领域、什么时间必须努力。即使不将努力归入聪明,起码也不能将努力与聪明对立。一个不努力的‘聪明人’不过是小聪明，往往会走入投机取巧或偷奸耍滑的境地，成事不足败事有余，如果环境适合,也就是周围人与他的条件比都差不多或者更糟的话,也许能过得还行,但想往更高处走便还是省省吧。
裴空：“到底是谁在打岔正事？”
内容未完，下一页继续
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裴冰：“‘我们家孩子可聪明了,就是不努力’。是不是经典骗局之一？”
这说正事呢，别打岔。基础教育阶段哪有什么聪明不聪明的，根本就还没到拼智商的时候,先趁着对天赋要求不那么高的阶段,把努力的习惯养出来才是正经，不然等到需要智商的时候发现自己没智商，那不就什么都捞不到了吗？
再说凭什么把努力放到比聪明次一等的地位？
大能是如何成就的？有智商有努力还有运气,缺一不可。只具其一,不管一的是哪个,都最多只到普通层次；具其二，可以达到优秀；三者兼具，才可能登顶。
从另一个角度说，学会努力、坚持、不动摇,这本身也是一种聪明。或者说是聪明落到实处的一种表现。
任何东西都应该有量化指标或者外显效果，如果将‘一天之内学会某件事’作为聪明的标准，那么半天学、半天玩的学法与一整天全用来学的学法,只要都学会了，从结果来说又有什么区别呢？前者显得更轻松于是就更了不起？那还可以说后者学得更扎实呢。
于是等二者学完后过两个月再看。如果后者依然会而前者已经忘了，那么后者就确实是学得更扎实；反之，如果是前者依然会而后者已经忘了,那么前者比后者聪明的评价才算能得出。
聪明人应该知道在什么领域、什么时间必须努力。即使不将努力归入聪明,起码也不能将努力与聪明对立。一个不努力的‘聪明人’不过是小聪明，往往会走入投机取巧或偷奸耍滑的境地，成事不足败事有余，如果环境适合,也就是周围人与他的条件比都差不多或者更糟的话,也许能过得还行,但想往更高处走便还是省省吧。
裴空：“到底是谁在打岔正事？”
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