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第1844章：社稷为重君为轻、上有所好、万千景从
“由此让我们通州所有的学生和百姓，都知道以民为本的道理，让他们明白官府和皇室，都是为百姓服务的。”
“同时，教材里面再加上，《管子、明法》篇里的：“先王之治国也，不淫意于法之外，不为惠于法之内也。动无非法者，所以禁过而外私也。”
“就是说天子犯法、与庶民同罪，一切都应该以法律为准，不应该以位高权重者的喜好，来影响法律的执行。”
“然后再加上：“天下兴亡，匹夫有责……”
“统帅，这句话谁说的？”严蕊听到沈墨的话之后，就见姑娘顿时就是一愣，马上向着沈墨问道。
当沈墨听到严蕊问起的时候，他也愣了一下。
随即沈墨也想起来，这句话的出处是梁启超的著作。而语句中的思想原型则是在清军入关时，由明代大儒顾炎武阐述出来的。
“……是我。”
一时之间，沈墨也没办法把这件事再赖给别人。因为面前的严蕊，在文学和历史方面比他强出一大截去！
自己要是敢胡编乱造的话，人家严姑娘立刻就能听得出来，所以他也就只好把这句话的版权扣在了自己头上。
等到严蕊听完了沈墨的吩咐，她就将沈墨说出来的这三句话抄录在纸上。当严姑娘看着这张纸想了想之后，她也松了口气。
在通州的教育问题上，严蕊始终需要顾虑的一点，就是新宋的反应。
因为过于离经叛道的话，一定会招来对方“无君无父”的指责。
不过严蕊看到这次统帅改动教材，这三句话里面一句是孟子的原文，一句来自于先秦法家学派的管仲。所以新宋那边应该挑不出什么毛病来。
至于第三句虽然是统帅的著述，但却有着教育百姓勇于承担责任的意义。在如今这种乱世的背景下，这么做也是无可厚非。
所以严蕊在思来想去之后，觉得问题不大，于是也就领命而去了。
在这之后，整个通州一系的教材和文化宣传，都向着以“民为本、以法为大、勇于任事”的方向开始普及和教育。
……
第1844章：社稷为重君为轻、上有所好、万千景从
“由此让我们通州所有的学生和百姓，都知道以民为本的道理，让他们明白官府和皇室，都是为百姓服务的。”
“同时，教材里面再加上，《管子、明法》篇里的：“先王之治国也，不淫意于法之外，不为惠于法之内也。动无非法者，所以禁过而外私也。”
“就是说天子犯法、与庶民同罪，一切都应该以法律为准，不应该以位高权重者的喜好，来影响法律的执行。”
“然后再加上：“天下兴亡，匹夫有责……”
“统帅，这句话谁说的？”严蕊听到沈墨的话之后，就见姑娘顿时就是一愣，马上向着沈墨问道。
当沈墨听到严蕊问起的时候，他也愣了一下。
随即沈墨也想起来，这句话的出处是梁启超的著作。而语句中的思想原型则是在清军入关时，由明代大儒顾炎武阐述出来的。
“……是我。”
一时之间，沈墨也没办法把这件事再赖给别人。因为面前的严蕊，在文学和历史方面比他强出一大截去！
自己要是敢胡编乱造的话，人家严姑娘立刻就能听得出来，所以他也就只好把这句话的版权扣在了自己头上。
等到严蕊听完了沈墨的吩咐，她就将沈墨说出来的这三句话抄录在纸上。当严姑娘看着这张纸想了想之后，她也松了口气。
在通州的教育问题上，严蕊始终需要顾虑的一点，就是新宋的反应。
因为过于离经叛道的话，一定会招来对方“无君无父”的指责。
不过严蕊看到这次统帅改动教材，这三句话里面一句是孟子的原文，一句来自于先秦法家学派的管仲。所以新宋那边应该挑不出什么毛病来。
至于第三句虽然是统帅的著述，但却有着教育百姓勇于承担责任的意义。在如今这种乱世的背景下，这么做也是无可厚非。
所以严蕊在思来想去之后，觉得问题不大，于是也就领命而去了。
在这之后，整个通州一系的教材和文化宣传，都向着以“民为本、以法为大、勇于任事”的方向开始普及和教育。
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