“爸爸。”

    闪闪终于打算求助。

    “自己来,摸索的过程是最有意思的。”

    闪闪好像听懂了洛杨的意思,就是不帮呗。继续兢兢业业尝试。

    “你也可以用别的办法,如果你真的饿了,你就会想到的。”

    “爸爸。”

    “叫爸爸没什么用,用这里动脑筋。”洛杨拍了拍闪闪的脑袋。

    洛杨是学心理学的,儿童发展心理学的成绩也是九十几分,要说对照是本上的儿童发展规律来养娃,洛杨还是有点信心的。

    优等生的一大有点,融会贯通。

    见闪闪还是不能吃到芋头,洛杨拿起了筷子,动作缓慢,直到闪闪发现他的动作,放下勺子也跟着拿起了筷子。

    洛杨心里在笑却没有表现出来,脸上还是一本正经要去夹反沙芋头。

    闪闪照着洛杨的样子,也把筷子伸向了盘子。

    夹食物不容易,如果闪闪手指没有力量或者不会使用力量,想要夹起平滑又有分量的芋头几乎是不可能的。

    果不其然,第一次尝试失败。

    洛杨夹了一条放进自己嘴里。

    第二次尝试,失败。

    闪闪并不着急,只是叫了一声“爸爸。”

    洛杨没管他,也没有扶着他的手,之事又示范了一次,让一个人着急,才能激发他主动解决问题的,什么都帮着做了,孩子的自主性就差了。

    洛杨隐隐觉得自己不可能一直留在闪闪身边,虽然现在也不急着把他送走,但不知道什么时候两人就会分开。

    这种隐隐的担忧像藏在沙发垫下的糖,平时不会想起,但它就在那,也无法忘记。