想到这个让她过不去的坎，闵欢又开始警醒自己，绝不可以再自作多情。
于是，她挺直了脊背，收了收心神，不允许自己再深想下去，而是把注意力，转向编剧班里正在进行的点评。
此时，陈野正在点评第一个交作业的学员，他的言辞依然像过去那样，犀利而不留丝毫情面。
看着这个自己并不熟悉的女孩，被陈野批得颜面皆无，闵欢下意识地翻了翻群文件交作业的时间顺序，发现第二个就轮到她时，内心不由更加紧张不安。
对闵欢来说，仅仅是陈野的骂，并不可怕。
让她紧张不安的，是挨个批，还要当着这么多来自五湖四海的人，有种好丢面的感觉。
她认真的盯着陈野给对方的作业指出的问题，并反思自己的文里，有没有犯同样的错误。
但这，就像是医者无法自医，她自己再怎么对比，仍无法看出自己的作业，到底有没有问题？
在闵欢的惴惴不安中，陈野已经点评完她前面的学员，并在群里公事公办地艾特起她的名字。
看到陈野的艾特，闵欢来不及反应，就在群里回复了句我在。
然后，她用右手按住自己的小心脏，眼睛直勾勾地盯着屏幕，等待陈野永远捉摸不定的“花式骂人法”。
当然，她的这个“骂”指的是，针对作业的问题，陈野能说到所有学员心服口服，且无言以对。
而不是，毫无修养的语言侮辱。
闵欢清楚，他从来，不屑于这样的方式。
只有对自己能力不自信的老师，才会对学生用着急就打骂的方式。
但陈野，确实是因材施教的典范。
对于不同的学生，他永远有不同的方式。
但犀利的风格，却是相同的。
正因为这份不讲情面，才会让学员，每次都能深刻认识并记住自己在写作中，犯过的那些错误。
每次交作业前，也都会慎之又慎的自己先检查上几遍，虽然，下次依然还会不自知地再犯。
于是，她挺直了脊背，收了收心神，不允许自己再深想下去，而是把注意力，转向编剧班里正在进行的点评。
此时，陈野正在点评第一个交作业的学员，他的言辞依然像过去那样，犀利而不留丝毫情面。
看着这个自己并不熟悉的女孩，被陈野批得颜面皆无，闵欢下意识地翻了翻群文件交作业的时间顺序，发现第二个就轮到她时，内心不由更加紧张不安。
对闵欢来说，仅仅是陈野的骂，并不可怕。
让她紧张不安的，是挨个批，还要当着这么多来自五湖四海的人，有种好丢面的感觉。
她认真的盯着陈野给对方的作业指出的问题，并反思自己的文里，有没有犯同样的错误。
但这，就像是医者无法自医，她自己再怎么对比，仍无法看出自己的作业，到底有没有问题？
在闵欢的惴惴不安中，陈野已经点评完她前面的学员，并在群里公事公办地艾特起她的名字。
看到陈野的艾特，闵欢来不及反应，就在群里回复了句我在。
然后，她用右手按住自己的小心脏，眼睛直勾勾地盯着屏幕，等待陈野永远捉摸不定的“花式骂人法”。
当然，她的这个“骂”指的是，针对作业的问题，陈野能说到所有学员心服口服，且无言以对。
而不是，毫无修养的语言侮辱。
闵欢清楚，他从来，不屑于这样的方式。
只有对自己能力不自信的老师，才会对学生用着急就打骂的方式。
但陈野，确实是因材施教的典范。
对于不同的学生，他永远有不同的方式。
但犀利的风格，却是相同的。
正因为这份不讲情面，才会让学员，每次都能深刻认识并记住自己在写作中，犯过的那些错误。
每次交作业前，也都会慎之又慎的自己先检查上几遍，虽然，下次依然还会不自知地再犯。