一节课马上就要结束了,但是老师好像还是没有对学生的表现满意,方琢侧过脸,避开斜照进窗的夕阳,对琴凳上的学生道:“很好,我们再来一遍。”

    阳光渐柔,从金色过渡到橘色,琴房里师生俩的影子攀上了墙。今天的课时就要接近尾声,方琢老师面上一派平和温柔,对学生的要求却一点儿也没放松。

    孩子的心里泛着嘀咕:都很好了,为什么还要再来一遍。

    虽然心里是这样想,手上的动作仍旧很听话的按下了钢琴的白键。方老师满意的看着学生的弹奏,点点头:“好了,今天就到这里,回家不要忘了练琴,下次来的时候老师要检查,去找妈妈吧。”

    他按照惯例提醒学生。

    孩子点点头拿上自己的琴谱,道了声方老师再见就跑走了。他目送着孩子小小的身影走远。

    方琢从读本科开始当陪练,读研究生后就开始教学生了。这些孩子让他感到十足的有趣,他们有的是调皮的小男孩,有的是迷迷糊糊的小女孩,他们的父母把孩子交到他这里,有的孩子很不情愿,每一节课都充满了抵触的心理,有的孩子听话又乖巧,当然这是少数的,有的孩子不能沉下心来,需要他不断的提醒他们集中注意力。

    家长也是各种各样的,有的家长本身喜欢钢琴所以就把孩子送来学了,学到后面,家长反而比孩子弹的好,有的孩子不愿意练琴,家长每次都很不好意思的与他说抱歉。

    他是很乐意和这些孩子们待在一处的,看着他们纯真的眼神以及用稚嫩的小手弹奏的练习曲。

    虽然有时候会有一些不太顺心的情况。

    方老师对学生的要求是很严格的,但他总是用最温柔的语气传达他对学生所要求的标准,而且从来不放松。面对这样一个说话温柔、样子又随和的年轻老师,孩子们想要小小的叛逆一下也不好太剧烈,只好乖乖遵循老师的要求。

    因为如果你没有完成作业,方老师是不会让你下课的。

    方琢掏出手机,点开知瑶的微信主页,何知瑶微信名就是“瑶瑶”二字,头像是一幅彩铅画,画着的是一个低头书写的女孩,被素净的花和草簇拥着,显的娴静而温婉。

    方琢给她填写的备注就是“瑶瑶”,对话框停留在上次见面加微信后的自动发送,我是瑶瑶。

    知瑶妹妹也要当老师了,不知道她会遇到些什么样的学生。

    细细想来,何知瑶才是他第一个钢琴学生,那时候他也还是个学生,想教她弹琴,但只教会了她怎么看五线谱女孩就不愿意学了。

    是有这样的事发生过吧?

    他们分开有六年,还是七年了,他已经记不清了,曾经朦胧的情愫还未懂得就烟消云散。年少的他或许是喜欢那个女孩子的吧。

    或许吧,但一切都过去了。只是他为什么还能一眼就认出她呢?

    方琢在工作至于零碎的时间里翻看知瑶的朋友圈,结果只看到了一条白线,她至少半年没更新过朋友圈了,所以他也不清楚这位多年不见的童年好友现在过着怎么样的一种生活。